Ricardo de Sampaio Dagnino

O livro resulta de uma reunião de diversos autores, que abordam questões teóricas, conceituais e práticas, bem como experiências acerca da temática dos riscos e vulnerabilidades.

Anos atrás, o destino permitiu que os geógrafos Salvador Carpi Junior e Ricardo Dagnino tivessem a oportunidade de trabalhar juntos com o tema. Influenciados por grandes mestres e por inúmeros colegas e amigos, formaram uma rede de colaboradores interessados em divulgar suas pesquisas e experiências.

Esperamos que o livro possa cumprir sua tarefa de promover o debate e conhecimento sobre riscos e vulnerabilidades, valorizando o papel da Ciência e das universidades. A todas as pessoas envolvidas nesta empreitada, nosso reconhecimento, admiração e gratidão.

Resumo: Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um Sistema de Informação Geográfica (SIG) das instituições de ensino básico, fundamental e médio, tanto públicas como particulares da região do litoral norte do Rio Grande do Sul, Brasil. O texto relata as seguintes etapas: aquisição dos dados, construção do banco de dados georreferenciado, análise de algumas características das escolas (número de alunos, situação rural/urbana, escola indígena) e infraestrutura disponível (biblioteca, internet, quadra, pátio) e, finalmente, a representação visual da distribuição espacial das escolas e seus indicadores. A base espacial georreferenciada, contendo a localização das escolas, foi construída a partir das coordenadas geográficas fornecidas pela Secretaria Estadual de Educação e pela geocodificação através do ArcGis. A base de dados estatísticos foi coletada através do processamento dos microdados do Censo Escolar de 2018, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

ABSTRACT:

This work presents the development of a Geographic Information System (GIS) for the analysis of basic and high school institutions, both public and private in the northern coast of Rio Grande do Sul, Brazil. The text reports the following steps: data acquisition, construction of the georeferenced database, analysis of some schools characteristics (number of students, rural / urban situation, indigenous school) and available infrastructure (library, internet, court, patio) and, finally, the visual representation of the spatial distribution of schools and their indicators. The georeferenced spatial base, containing the location of the schools, was built from the geographical coordinates provided by the State Department of Education and by geocoding through ArcGis. The statistical database was collected through the processing of microdata from the 2018 School Census, from National Institute for Educational Studies and Research "Anísio Teixeira" (INEP).

Este texto apresenta o processo de elaboração de um mapa de síntese dos riscos ambientais identificados na bacia hidrográfica do Ribeirão das Anhumas e adjacências, no município de Campinas, estado de São Paulo. Trata-se de uma bacia hidrográfica marcada por características paisagísticas urbanas e rurais, com grande presença de estabelecimentos comerciais e de ensino e indústrias de diversos portes. Os dados que serviram de base para esse trabalho foram coletados de 2003 a 2006 durante o “Projeto Anhumas”, conhecido oficialmente como Projeto de Políticas Públicas no. 01/02952 “Recuperação ambiental, participação e poder público: uma experiência em Campinas”, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). O presente trabalho de síntese de riscos foi inicialmente pensado no âmbito do Atlas da Bacia do Anhumas mas pode ser examinado de maneira individual embora o melhor fosse consultar os relatórios e mapas das demais equipes do projeto Anhumas (vegetação, solos, caracterização socioeconômica, educação ambiental, etc.) em Torres et al. (2006). Nesse sentido, entendemos que o tema aqui tratado, a síntese de riscos ambientais, possui íntimas conexões com todos os demais temas do Projeto Anhumas.

O presente texto tem como objetivo analisar as múltiplas concepções de território através dos personagens do filme “Além da linha vermelha”. Trata-se de um texto com caráter bastante especulativo que também aponta para problemas relacionados à construção da identidade do sujeito e de como esta construção tem ligações intrínsecas com elementos geográficos. O filme por sua vez é uma produção estadunidense lançada em 1998 e dirigida por Terrence Malick. Nosso objetivo aqui é demonstrar como o filme pode ser utilizado como um instrumento para discutir os múltiplos enfoques humanos sobre o espaço geográfico, mais especificamente o território. Em especial, procuramos analisar as referidas contradições entre as diferentes perspectivas dos personagens na sua relação com o espaço geográfico, destacando que estas tornam se maiores na medida em que o conflito territorial que o filme retrata se intensifica. Estruturalmente dividimos o texto apresentando algumas conceituações da Geografia acerca do território vinculando-o a outros conceitos geográficos tais como paisagem. Em seguida analisamos os personagens do filme e seus contextos sob a luz de algumas das conceituações apresentadas anteriormente. Por fim em nossas conclusões avaliaremos quais as contribuições teóricas podem ser encaminhadas sobre dimensões do espaço geográfico tais como a questão ambiental, aspectos de identidade territorial e espaço público.