É Vice-Diretor da Faculdade de Arquitetura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) desde dezembro de 2015, Coordenador Substituto do Programa de Pós-Graduação em Design da UFRGS desde abril de 2015, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Design da UFRGS no período 04/2011- 04/2015, sendo professor do quadro permanente desde a fundação do Programa, em 2007. Professor Associado do Departamento de Design e Expressão Gráfica da UFRGS. Foi Chefe do Departamento de Design e Expressão Gráfica da UFRGS nos períodos 2007-2009 e 2011-2013 e é Chefe Substituto desde Set/2013. Foi Coordenador dos cursos de Graduação em Design de Produto e de Design Visual da UFRGS (de Set/2010 a Set/2011), onde também ministra as disciplinas de Projeto de Produto IV (Design da Mobilidade) e Geometria Descritiva. Possui Pós-Doutorado na Universidade do Porto em Portugal na área de projeto de juntas adesivas e sua aplicação no desenvolvimento de produtos com bolsa CAPES da área de Design (2009-2010). Possui Doutorado em Engenharia Mecânica na área de modelagem geométrica paramétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003), Mestrado em Engenharia Civil com ênfase na simulação computacional de estruturas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1991) e Graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1988). Fez parte da equipe de criação dos cursos de graduação em design (2005), de mestrado em design (2006 e 2007) e de doutorado em design (2011 e 2012). Trabalha com projetos de pesquisa relacionados à metodologia de projeto e processos criativos, ao design virtual de produtos, ao projeto de produtos e à representação e modelagem, incluindo computação gráfica, modelagem geométrica paramétrica, simulação numérica de estruturas, realidade virtual e visualização científica. Também atua em pesquisa na área da Tecnologia Assistiva, orientando trabalhos de mestrado na área. Atua em projetos de pesquisa para o desenvolvimento de novas tecnologias educacionais abrangendo os seguintes temas: learning design, ambientes virtuais de aprendizagem, objetos de aprendizagem, geometria descritiva e hipermídia.

Recent Publications

Teixeira, F. G., M. S. Müller, and V. J. Batista, "O USO DE ESBOÇOS DIGITAIS PARA O ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE ALTERNATIVAS DE PROJETO COM ÊNFASE EM PLAYGROUNDS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA", Congresso Internacional de Ergonomia e Usabillidade de Interfaces Humano-TecnologiaAnais do ..., vol. 1, JoinvileJoinvile, Univille, pp. 1 - 25, 2014. Abstract
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Brandi, L., F. G. Teixeira, A. Maldonado, R. Pereira, L. I. A. N. E. ROLDO, and F. Silva, "OBTENÇÃO E COMPARAÇÃO DE TEXTURAS POR PROCESSO DE DIGITALIZAÇÃO TRIDIMENSIONAL", 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em DesignAnais do 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, vol. 1, issue 4, Gramado, pp. 1889 - 1901, 2014. Abstract

n/a

Brendler, C. F., F. S. Viaro, F. G. Teixeira, R. P. da Silva, and U. M. Bruscato, "USO DA FABRICAÇÃO DIGITAL E PROTOTIPAGEM NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE PRODUTO: ANÁLISES DO PRODUTO ATRAVÉS SIMULAÇÕES DIGITAIS", SIGRADI 2013 - XVII Conference of the Iberoamerican Society of Digital GraphicsAnais..., Valparaíso, pp. 459 - 463, 2013. Abstract
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Brendler, C. F., and F. G. Teixeira, "Guidelines assisting the application of anthropometry in the custom product design development", Estudos em Design (Online), vol. 21, pp. 01-16 - 16, 2013. Abstract
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Teixeira, F. G., and S. L. dos Santos, "Hypercal3d, uma ferramenta computacional para o apoio do processo de ensino-aprendizagem de geometria descritiva", Revista Design & Tecnologia, vol. 6, pp. 20 - 32, 2013. AbstractFull Text

This work presents the HyperCAL3D, an application to support the teaching and learning process of Descriptive Geometry through the study of solid objects. The methodology used for its implementation and the main features of the application are described. A selection of concepts was carried out to determine the functional structure of the software should have. From this, the main features were modeled through processes of vector geometry equivalent to that used in Descriptive Geometry. The main features introduced include: the projection process, the representation of hidden lines in three-dimensional model and the projections, successive auxiliary views in real time, and the intersection process. All these tools are implemented in an application that aids the learning process of the students and the teaching procedures of professors.

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