É Vice-Diretor da Faculdade de Arquitetura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) desde dezembro de 2015, Coordenador Substituto do Programa de Pós-Graduação em Design da UFRGS desde abril de 2015, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Design da UFRGS no período 04/2011- 04/2015, sendo professor do quadro permanente desde a fundação do Programa, em 2007. Professor Associado do Departamento de Design e Expressão Gráfica da UFRGS. Foi Chefe do Departamento de Design e Expressão Gráfica da UFRGS nos períodos 2007-2009 e 2011-2013 e é Chefe Substituto desde Set/2013. Foi Coordenador dos cursos de Graduação em Design de Produto e de Design Visual da UFRGS (de Set/2010 a Set/2011), onde também ministra as disciplinas de Projeto de Produto IV (Design da Mobilidade) e Geometria Descritiva. Possui Pós-Doutorado na Universidade do Porto em Portugal na área de projeto de juntas adesivas e sua aplicação no desenvolvimento de produtos com bolsa CAPES da área de Design (2009-2010). Possui Doutorado em Engenharia Mecânica na área de modelagem geométrica paramétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003), Mestrado em Engenharia Civil com ênfase na simulação computacional de estruturas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1991) e Graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1988). Fez parte da equipe de criação dos cursos de graduação em design (2005), de mestrado em design (2006 e 2007) e de doutorado em design (2011 e 2012). Trabalha com projetos de pesquisa relacionados à metodologia de projeto e processos criativos, ao design virtual de produtos, ao projeto de produtos e à representação e modelagem, incluindo computação gráfica, modelagem geométrica paramétrica, simulação numérica de estruturas, realidade virtual e visualização científica. Também atua em pesquisa na área da Tecnologia Assistiva, orientando trabalhos de mestrado na área. Atua em projetos de pesquisa para o desenvolvimento de novas tecnologias educacionais abrangendo os seguintes temas: learning design, ambientes virtuais de aprendizagem, objetos de aprendizagem, geometria descritiva e hipermídia.

Recent Publications

Kulpa, C., F. G. Teixeira, and R. P. da Silva, "A APLICAÇÃO DAS CORES NAS INTERFACES GRÁFICAS DOS USUÁRIOS PARA DEFICIENTES COM BAIXA VISÃO", Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em DesignAnais do P&D Design 2008 8º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, São Paulo, pp. - , 2008. Abstract
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Teixeira, F. G., "UM CÓDIGO DE ANÁLISE DE ELEMENTOS FINITOS BASEADO NOS CONCEITOS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS", XXIX CILAMCE - Iberian Latin American Congress on Computational Methods in EngineeringProceedings of XXIX CILAMCE, Maceió, pp. - , 2008. Abstract
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Teixeira, F. G., R. P. da Silva, and T. K. L. da Silva, "A INTEGRAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM À ABORDAGEM COGNITIVISTA NO ENSINO DE ENGENHARIA", XXXV Congresso Brasileiro de Educação em EngenhariaAnais do Cobenge 2007, Curitiba, pp. - , 2007. Abstract
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Hoffmann, A. T., F. G. Teixeira, J. L. F. Aymone, R. P. da Silva, and T. K. L. da Silva, "HyperCAL3D ? MODELADOR DE SÓLIDOS PARA GEOMETRIA DESCRITIVA", VII International Conference on Graphics Engineering of Arts and Design e XVIII Simpósio Nacional de Geometria Descritiva e Desenho TécnicoANAIS do GRAPHICA''2007, Curitiba, pp. - , 2007. Abstract

Este trabalho apresenta um modelador 3D utilizado como ferramenta de ensino-aprendizagem de geometria descritiva através do paradigma do design-based learning. O HyperCAL 3D foi desenvolvido para que os alunos possam representar em 3D os projetos elaborados a partir dos conceitos de geometria descritiva e, assim, estabelecer relações entre as representações convencionais e a geometria dos objetos em três dimensões. O programa foi implementado em linguagem Delphi e utiliza a realidade virtual, através da linguagem VRML, para visualização dos objetos gerados. A utilização desta ferramenta inovadora tem permitido um salto de qualidade na aprendizagem da geometria descritiva como pode ser visto nos exemplos de projetos desenvolvidos pelos alunos.

Hoffmann, A. T., F. G. Teixeira, R. P. da Silva, and T. K. L. da Silva, "IMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NA GEOMETRIA DESCRITIVA", VII International Conference on Graphics Engineering of Arts and Design e XVIII Simpósio Nacional de Geometria Descritiva e Desenho TécnicoANAIS do GRAPHICA''2007, Curitiba, pp. - , 2007. Abstract

This work reports the experience in the implementation of a new paradigm in teaching of descriptive geometry: the Design-based learning. This paradigm changing is the result of a new approach centered on the student, seeking to develop its creativity and its own problem solving capacity based on the descriptive geometry concepts. In this sense, all the concepts and projects developed implicate working with solids. Therefore, it implies in the increasing of the concrete experience, reducing the usual abstraction level needed to learn the fundamental concepts. The proposed methodology was first implemented in some sample classes of Engineering and Design courses of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) with great success.

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