Gisele Dalva Secco

Nota introdutória

A contribuição que busquei trazer para a discussão sobre a formação do professor de filosofia através do PIBID talvez não tenha sido mais do que a lembrança de questões que venho concebendo e reelaborando desde meus primeiros anos de formação como professora de filosofia, combinada com alguns frutos das primeiras impressões acerca do duplo processo no qual me encontro. Trata-se não somente da familiarização com as práticas formacionais instituídas pelo Programa que nos reúne nesta mesa [Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES) mas também da colaboração em sua coordenação. O que se segue, portanto, não é mais agrupamento de anotações que configuram uma espécie de propedêutica da agenda de trabalho que tenho delineada para os próximos anos em um projeto de preparação de professores. 

O link para o gui da apresentação na Mesa Redonda – PIBID e Formação do Professor de Filosofia encontra-se aqui.