<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="6.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>47</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Brendler, Clariana Fischer</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Teixeira, Fábio Gonçalves</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Kindlein, Wilson</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Pohlmann, Mariana</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Rossi, Wagner</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">FABRICAÇÃO DIGITAL PARA AUXILIAR NO ENSINO-APRENDIZADO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ESTUDO DE CASO DOS SISTEMAS NANOESTRUTURADOS</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em DesignBlucher Design Proceedings</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2016</style></year><pub-dates><date><style  face="normal" font="default" size="100%">06 de outubro</style></date></pub-dates></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">http://www.researchgate.net/profile/Fabio_Teixeira15/publication/309152333_FABRICACAO_DIGITAL_PARA_AUXILIAR_NO_ENSINO-APRENDIZADO_DE_ALUNOS_COM_DEFICIENCIA_VISUAL_estudo_de_caso_dos_sistemas_nanoestruturados/links/5800eb4e08ae1d2d72eae2cb.pdf?origin=publ</style></url></web-urls></urls><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Belo Horizonte</style></pub-location><volume><style face="normal" font="default" size="100%">12</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">2389 - </style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p&gt;Dados obtidos com o Censo Demográfico, em 2010, revelaram que quase 24% da população brasileira possuem algum tipo de deficiência, sendo a deficiência visual a de maior ocorrência. Dentre as políticas sociais que buscam atender às diferentes necessidades dos cidadãos, vale destacar o direito universal à educação. Recursos didáticos de diferentes naturezas vêm sendo empregados como ferramenta para auxiliar o ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência visual. Vale, porém, questionar se esses recursos são realmente eficazes na compreensão de determinados conteúdos? Assim, o presente trabalho propõe a validação de modelos didáticos 3D para permitir a compreensão de sistemas nanoestruturados por deficientes visuais. A avaliação dos modelos foi realizada por usuário cego e, para tanto, foi utilizada uma adaptação do instrumento SETT (Alunos, Ambiente, Tarefas e Ferramentas). Os resultados indicam que os modelos produzidos por impressão 3D necessitam de revisão no que tange à legenda em Braille, mas, quanto aos demais aspectos, são viáveis para o uso como recurso didático para alunos com deficiência visual. &lt;/p&gt;
</style></abstract><custom4><style face="normal" font="default" size="100%">NAO</style></custom4><custom5><style face="normal" font="default" size="100%">NAO</style></custom5></record></records></xml>